Das 40 Minuten-Modell
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Aus dem Genehmigungsschreiben der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport zur ?Abweichenden Organisationsform: Lernen in methodischen und fachlichen Modulen"Durch die Neustrukturierung der Unterrichtsangebote soll die fachliche, methodische und soziale Kompetenz der Schülerinnen und Schüler gestärkt werden. Um dies zu erreichen, besuchen die Schülerinnen und Schüler ergänzend zum Unterricht verschiedene modulare Lernangebote. Sie sollen damit in die Lage versetzt werden, individuelle Lernstrategien zu, Motivationsprobleme abzubauen und eigene Leistungen selbstkritisch einzuordnen. Die Unterrichtsstunde an der Max-von-Laue-Oberschule dauert 40 Minuten. Das damit gewonnene Stundenvolumen ist vollständig für jeweils 2 Wochenstunden modularen Unterricht sowie zusätzlichen Teilungsunterricht in den ?Kernfächern" Deutsch, Englisch und Mathematik sowie für Hausaufgabenbetreuung zu verwenden. Abweichend davon erhalten die Schülerinnen und Schüler im ersten Halbjahr der Klassenstufe 7 jeweils 1 Unterrichtsstunde zusätzlich in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik. Der modulare Unterricht beginnt im zweiten Halbjahr der Klassenstufe 7 und wird klassenübergreifend eingerichtet. Ein Modul erstreckt sich in der Regel über ein Vierteljahr, so dass jede Schülerin und jeder Schüler pro Schulhalbjahr grundsätzlich an zwei Modulen teilnimmt, und zwar jeweils an einem fachlichen und einem methodischen Modul. In Klassenstufe 10 werden keine methodischen Module mehr angeboten. Neben den beiden fachlichen Modulen erhalten die Jugendlichen dieser Klassenstufe durchgängig eine zusätzliche Wochenstunde in Arbeitslehre, um gezielt auf Berufswahl, Berufseintritt und ökonomische Selbständigkeit vorbereitet zu werden; diese Stunden können geblockt eingesetzt werden. Fachliche Module werden leistungsdifferenziert in den Kernbereichen Deutsch, Englisch und Mathematik angeboten. Die darin vermittelten Inhalte orientieren sich an den Vorgaben der Rahmenpläne. Hier sollen individuelle Lerndefizite aufgearbeitet und Themen aus vergangenen Schuljahren wiederholt und gefestigt werden. Je nach Leistungsniveau können auch besondere Fähigkeiten und Interessen, die über den regulären Unterricht hinausgehen, gefördert werden. Die insgesamt fünf methodischen Module sind stets fachübergreifend angelegt. In ihnen werden den Schülerinnen und Schülern konzentriert und nicht überlagert von der Vermittlung curricularer Inhalte einzelner Fächer wesentliche Methodenkompetenzen und Arbeitstechniken vermittelt. Den Wünschen der Schülerinnen und Schüler für die Teilnahme an einem Modul ist im Rahmen der organisatorischen Möglichkeiten zu entsprechen, es sei denn, dass dem erhebliche pädagogische Gründe entgegenstehen. Dies ist insbesondere der Fall, wenn trotz massiver Defizite in einem Kernfach das Modul eines anderen Kernfaches gewählt wird. In solchen Fällen entscheidet die Klassenkonferenz über die Zuteilung in ein Modul. Übersteigt das Interesse an einem fachlichen Modul die verfügbare Kapazität, wird bei der Platzvergabe gelost. Die im Rahmen des modularen Unterrichts erbrachten Leistungen werden nicht benotet, können jedoch im Rahmen eines das Zeugnis ergänzenden Zertifikats beschrieben werden. Darin sollen insbesondere die vermittelten Inhalte und der Grad des Teilnahmeerfolgs beschrieben werden (?mit großem Erfolg teilgenommen", ?mit Erfolg teilgenommen", ?mit mäßigem Erfolg teilgenommen", ?ohne Erfolg teilgenommen"). Die Abweichende Organisationsform ist durch interne Umverteilung des regulären Stundenvolumens kostenneutral für das Land Berlin. Methodische ModuleMODUL 1 (Klassenstufe 7)
MODUL 2 (Klassenstufe 8)
MODUL 3 (Klassenstufe 8)
MODUL 4 (Klassenstufe 9)
MODUL 5 (Klassenstufe 9)
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